小学科学(教师版)2020年10期_最新目录

小学科学(教师版)2020年10期

校长论坛
关注学生体验有效提升学习幸福感马盛秋;
劳技教学应该重视对学生探究能力的培养谢彩霞;
践行陶行知教育思想提升教师专业素养王巧玲;
“慢四牵引”教学策略初探赵家磊;
学校是师生共生的场所方建华;
巧用记录单支持儿童的科学探究活动王冬青;
做缄默的科学探究领路人沈建刚;
取长补短相得益彰王家友;
课堂小练笔的教学实践与思考张亚平;
用扎实的工作守住教学质量生命线陈玉兰;尹如根;
科学教育对幼儿自主探究能力的培养纪巧;
运用信息技术优化英语教学李国辉;
任务驱动教学法探析苗增科;
让农村孩子“野”起来谈震;
探析“五个强化”教学策略王洪兵;
自然教育需要带着孩子去体验王小华;
运用信息化手段助力幼儿园区域游戏观察张菊芳;
自由奔跑我们都是追梦人朱春梅;万薇;
措施扎实做好五个质量保证许卫东;许星星;

不能让App“阅读打卡”流于形式黄长法;
数学课堂提问出现的问题及对策井润东;
践行行知思想打造活力校园张云;
新园长的角色与角色行为顾颖;
以“两位一体”研训方式有效提升教学质量陈国钰;
构建跨文化意识培养学生核心素养程方琦;
有效利用空白资源提高学生创新能力李立清;
以“听”为核心开展体验式教学李先飞;
激发创造性思维培养学生创新能力王国兴;
打造简约科学课堂奚峰;
数学教学中小组合作学习策略研究徐伟;
“项目自评表”管理模式的尝试许福年;
优化教师素质提高教学质量张启龙;
项目化学习的校本活动策略张学良;李亭亭;
潜移默化地培养幼儿良好的行为习惯赵迎春;
让学生的创新思维在数学课堂得到发展朱林;
沿着观察、想象、表述的路子开展幼儿活动杨竞;
深思课堂对学生积极思维的培养蒋琪琦;
巧用预习评价培养学生数学自学能力周明;
深度学习构建科学思维课堂金德荣;
科学探究
回归生态静待花开吴建珍;
“云”教研的探索与思考傅佳涵;
基于STEAM理念的数学与科学融合探讨李铭海;
科学课实验教学培养学生动手能力策略探究杜金芳;
核心素养视角下高效科学课堂的构建孙玉锋;
科学课堂对学生实证意识的培养鲍春林;
提高科学实验教学有效性的策略分析包燕萍;
生活教育思想在幼儿园垃圾分类活动中的实践钱佳莹;
科学课堂有效引导学生提问策略刘晓凤;
陶行知教育思想引领下的大班环保教育初探倪艳亮;
数学与科学的整合策略林姗姗;
幼儿园户外科学探究活动分析陆艳青;
科学课教学观察实验设计的依据和方法屠国平;
基于STEM教育理念的幼儿园种植活动研究姚秉昕;
幼儿园大班木工坊活动探索与分析沈飞;
以挑战型任务驱动方式引导学生科学探究钱佐虹;
“互联网+”背景下的幼儿家园共育策略卞丹蕴;
“六大解放”思想让幼儿在自然角快乐种植马晓君;
科学课堂原生态学习策略吴桑;
生活化教学在科学课堂的应用宋淑英;
数学微课教学探究童大宏;
巧造生态微景引导学生在科学活动中领悟生命的真谛朱小琴;
自制教具对科学课教学的促进作用袁慧;
让学生在科学课堂学会交流与表达卢俊芳;
创新科学实验教学探究赵凯斌;
小实验大学问蔡忠英;
初探信息技术校本课程的建设严罗江;
利用实时反馈技术打造高效“智慧”课堂胡太霞;
基于STEM理念的主题课程案例分析罗德清;
“互联网+”背景下个性化家庭作业设计策略卢燕;谢松涛;
科学课实验教学方法初探王瑞;
科学在线课堂教学评价初步研究王文娟;
基于STEM教育理念的科学课教学策略席秋霞;
科学课堂的游戏化教学方法杨汉兵;
教育信息化2.0背景下混合式教学模式创新研究陈耀章;
发展渗透
基于新型师生关系的数学课教学质量沈琦;
弘扬陶行知教育思想促进现代教育改革和发展张涵静;
浅谈农村小学图书馆(室)科学管理梁萍;杨爱仁;
因材施教开展个性化教育杨琳;
基于本土资源开展科学探究活动沈丽;
沟通艺术探微吉天顺;
教学研究
找准教学研究的切入点何婷;
小学数学教科书“图形与几何”“统计与概率”内容分布的比较研究苏月濛;
简析数学课堂提升教学有效性的策略王海军;
基于核心素养的生活化教学研究刘锟;
数学课概念教学例谈卢其举;
引导学生自我评价的有效路径宗露颖;
创新方法保证教学效果张瑾;
基于生本理念的课堂教学实践谢恒霞;
用“教学做合一”思想优化教学许兰;
新课改背景下数学高效课堂的构建吴晶晶;
创新方法提高教学质量吕克景;
提高教学质量的有效途径关开方;
改进教学方法提升学生素养李阿玫;
以学生为主体的教学创新方法探讨钱璐;
数学分层异步教学实施策略刘艳飞;
调动学生积极性提高教学有效性刘晓霞;
注重对学生解决问题能力的培养陆惠英;
提高课堂反馈有效性探究吴锦忠;
数学参与式课堂教学思考何文利;
创新教学方法活跃课堂气氛张澄;
丰富课堂内容提高教学质量张红;
小组合作学习在数学教学中的运用朱云;
情境化教学方法探究陈玉芹;
网络环境下的语文教学成莉;
任务驱动策略下的小组合作学习董曼曼;
小组合作学习思考曾春风;
课程探讨
通过四个教学环节培养学生自主学习能力金慧红;
聆听让学生在课堂获得认知邱宇岚;
探究生活化教学房元生;
如何打造快乐课堂冯为;
生活化教学法在数学课堂的高效运用李媛媛;
生活元素在数学教学中的应用探讨刘智洋;
数学课堂体验式学习策略探寻陈晓路;
引导学生发现“小美好”顾依;
开展实验性教学建构“做数学”模式吴巧;
教学中对学生合作意识的培养探究王键彬;
新媒体辅助下的美术教学策略叶丹;
教学有效性策略初探许竞;
有效上好常态课吴春华;
追求简约有效提高教学质量刘杰;
如何激发学生学习兴趣谷梦琳;
轻重有度提高学生学习能力朱云鹏;
教学中出现的问题及应对措施崔晨;
在课堂上采用多种教学方法张昌海;
学科支持
户外活动游戏化对幼儿动作发展的促进作用徐琴;
以绘本素材例谈创新教学朱育敏;
分层教学模式在课堂上的应用分析魏浩雪;
信息技术在语文教学中的巧用孙莉;
用陶行知教育思想促进教学沈佳;
上“活”概念课灵动新课堂赵秋芳;
数学概念教学指导方法分析张厚林;
运用多媒体教学等方法激发学生情感高丽霞;
导入拉开一节课的精彩序幕彭蕾;
数学教学生活化的尝试和思考高先莉;
游戏在教学中的运用探微郭青青;
课堂上的生活化教学李涛;
在游戏中激发学生的数学学习兴趣潘龙浩;
体验式教学在课堂的高效应用韩文华;
教育游戏在科学课教学中的应用赵明洁;
数学思想方法在数学课堂的应用邵美琳;
促进学生数学思维在比较中发展金润珊;
课堂上的游戏教学张艳;
将项目教学引入数学课堂徐刘刚;
营造课堂氛围提高教学水平田军明;
学前教海
幼儿园课程游戏化初探戈依琳;
幼儿科学探究活动中教师的观察与解读吴向艳;
幼儿习惯养成教育的重要性李学青;
有规矩才有方圆邱洁萍;
幼儿教育小学化倾向分析张晓华;
班级生态区对幼儿观察力的影响周芬;
幼儿分享行为及其教育对策顾欢;
种植活动对小班幼儿语言能力的培养李红霞;
在“生活教育”理念下促进幼儿发展朱佩琳;
融合现代信息技术开发幼儿园新课程张婧雅;
在体验活动中促进幼儿深度学习黄静;
巧用绘本培养小班幼儿阅读习惯施婷;
我行动我成长顾艳;
大班科学活动策略转变研究沈思杨;
发掘乡村资源为幼儿创造快乐程琨;
“互联网+”背景下的亲子阅读孙艳华;
幼儿园科学游戏优化策略姜丽;
多媒体技术在幼儿语言活动中的应用案例刘宇杰;
让儿童成为科学活动的主角傅红娟;
生态环保变废为宝陈颖玲;
提升大班幼儿自我管理能力董越;
在自我评价活动中发展大班幼儿自主意识李梦雪;
运河资源在幼儿园区域游戏中的有效应用陆赛男;
在建构游戏中提升幼儿兴趣沈诗怡;
在体验活动中引导幼儿识别和表达情绪郁兰英;
秋游课程资源搭建儿童获得经验的桥梁朱晓;
开展民间游戏活动促进幼儿发展陆丽丽;
在图形的认知中提高幼儿的思维能力韦忠梅;
学生素质
学生自主学习数学计算能力的培养朱向菊;
建构生成课堂培养学生创造能力姚明珠;
开展直观教学培养学生数学抽象概括能力范莉;
激发兴趣提高学生阅读力杨艳萍;
组织综合实践活动提高学生学习力盛菊芬;
培养学生估算能力提高数学教学质量卢宏博;
在数学教学中培养学生的创新能力蔡惠珍;
提高学生合情推理能力陈宏明;
拓展错误资源提高学生数学解题能力解碧云;
课前预习提升学生自主学习能力仲春燕;
关注学生的学习主体地位王静怡;
浅议对学生课堂注意力的培养王雪琼;
引导学生在探究中学习叶雨红;
在美术教学中培养学生的创新精神与实践能力杨国红;
挖掘图中“数学味”李月霞;
借助科学课深度学习培养学生思维品质彭心声;
学本理念下学生自主学习能力的培养夏国栋;
构建面向计算机思维的信息技术课堂徐芸芝;
运用多媒体技术提高学生数学思维能力顾艳红;
单元视域下自然课教学内容结构化梳理张娟;
读用《小学科学》--